У межах Тижня академічної доброчесності на кафедрі іноземної філології, перекладу та професійної мовної підготовки було проведено тематичні заходи для студентів-філологів різних курсів.
Метою заходів було підвищення обізнаності здобувачів вищої освіти щодо основних принципів академічної доброчесності, формування відповідального ставлення до навчальної та наукової діяльності, а також практичне опрацювання ситуацій, пов’язаних із дотриманням академічних норм.
Для студентів першого курсу проведено практичний кейс, під час якого здобувачі аналізували конкретні ситуації з навчальної та наукової діяльності. Особливу увагу було приділено питанням розпізнавання плагіату та його основних форм, правильному використанню інформації з різних джерел, цитуванню та посиланню на авторські матеріали.
Практичний формат зустрічі дозволив першокурсникам не лише ознайомитися з теоретичними положеннями, а й застосувати їх під час аналізу запропонованих ситуацій, визначаючи, які дії відповідають принципам академічної доброчесності, а які можуть свідчити про їх порушення.
Для студентів 2–4 курсів було проведено лекцію «Основні принципи академічної доброчесності», під час якої розглянуто ключові засади академічної культури, питання самостійного виконання навчальних і наукових робіт, коректного використання джерел, цитування та академічного запозичення, а також відповідальності здобувачів за результати власної роботи.
Лекцію провела доцент, кандидат філологічних наук, докторантка Анастасія Кузьменко.
Проведені заходи стали важливою складовою роботи кафедри щодо формування у здобувачів освіти культури академічної доброчесності та усвідомленого ставлення до власної навчальної й наукової діяльності.
Особливо важливо, що питання академічної доброчесності розглядалися з урахуванням рівня підготовки студентів: для першокурсників було обрано практичний формат із розбором кейсів, тоді як для студентів старших курсів — лекційно-дискусійний формат із поглибленням уже набутих знань.
Кафедра й надалі приділятиме увагу розвитку академічної культури, відповідального дослідницького підходу та дотриманню принципів академічної доброчесності у професійній підготовці майбутніх філологів.
